Farbenfroh und hell

Es ist der Grundgedanke Räume zu schaffen, in denen sich Lehrer und Schüler gerne aufhalten, die zu deren Lebensqualität beitragen und sie in ihrem Lernen und Lehren unterstützen: lichtdurchflutet, kommunikationsfördernd und authentisch. Neue, sich immer wieder verändernde pädagogische Ansätze erfordern eine hohe Flexibilität der Räume, damit die Ausgestaltung unterschiedlicher Unterrichtsformen und die Identifikation von Schülern und Lehrern möglich sind. So dienen etwa die von der Aula, dem Herzen des Gebäudes, abgehenden Flure nicht nur der Erschließung. Sie sind als breitere, vorgelagerte Bereiche sowohl eine Erweiterung des Klassenraumes, als auch Orte für Begegnungen außerhalb des Unterrichts, zur Kommunikation zwischen Lehrern, Schülern und Eltern, mit Einzel- und Gruppenarbeitsplätzen, welche die pädagogische Arbeit unterstützen – sogenannte Lernlandschaften.

Das Gymnasium Ergolding liegt am Rande eines Naturschutzgebietes, in direkter Nachbarschaft zum bestehenden Sonderpädagogischen Förderzentrum (SFZ) und angrenzend an eine Bundesstraße. Auf diese drei Rahmenbedingungen geht der Entwurf der Schule in unterschiedlichen Tiefen und Ausformulierungen ein.

Ein Grünzug verbindet die Förderschule mit dem Gymnasium, umschließt das gesamte Gebäude und bildet auf der Südseite unterschiedlich geformte Höfe, einen für die Mensa und die Bibliothek, der andere für die Kunstklassen. Ausladende, begrünte Dächer lassen die Schule durch den Blick von den oberen Geschossen aus mit der grünen Umgebung verschmelzen.

Die Ausrichtung der Klassenräume nach Norden hat den Vorteil der gleichmäßigen Belichtung der Räume. Außerdem dienen die Flure auf der Südseite als Pufferzone für den Verkehrslärm der Bundesstraße wie auch für die Wärme der sommerlichen Sonneneinstrahlung.

Bei der Gestaltung der nach Westen orientierten Fassaden spielt die Nähe zum Naturschutzgebiet eine wichtige Rolle. So wurde durch die Bedruckung der Glasfläche mit Texten, die inhaltlich zum jeweils dahinter liegenden Raum passen, und dem Brechen der Spiegelung die Fassade für dort heimische Vögel sichtbar gemacht.

Die Zusammenarbeit mit der Bauherrschaft war durch den konstanten Dialog einer eigens ins Leben gerufenen sechsköpfigen politischen Planungsgruppe sehr intensiv. Die Treffen und Besprechungen im vierwöchigen Turnus beeinflussten den Projektverlauf sehr positiv, da hier die Plattform für ausführliche Diskussionen und Bemusterungen gegeben war. Für Entscheidungen in Bezug auf weitreichende Themen wurde zusätzlich der Hochbauausschuss einberufen. Der Nutzer selbst kam erst im Februar 2013 hinzu und wurde von da an in alle Themen einbezogen, insbesondere was die Entscheidungen in Bezug auf die Ausstattung betraf.

Das Projekt hat zunächst als VOF-Verfahren mit integriertem Entwurf begonnen, aufgrund dessen wir für die Planung beauftragt wurden. Allerdings wurde dann später ein anderes Grundstück gewählt, was eine komplette Neuplanung nach sich zog, samt Analyse des Grundstücks, der Rahmenbedingungen und darauf aufbauend ein ganz neuer Entwurf. Das Gebäude ist dadurch in seiner Nutzungsfläche sogar noch effizienter geworden, vor allem was die Bewegungsflächen angeht. Auch die Konstruktion der Sporthalle ist eine andere. Hier sind wir von  ursprünglich angedachten Spannbetonbindern zu einer Dachkonstruktion aus Holz, und insgesamt vom Satteldach zum Flachdach übergegangen. Es ist also ein gänzlich anderes Gebäude, das sich, wie bereits erwähnt, vollkommen auf den Ort und die Nutzung einlässt und diese widerspiegelt.

Innerhalb der Entwurfsplanung haben wir unter Berücksichtigung der Lage und der Ausrichtung des Gebäudes gemeinsam mit Transsolar ein speziell auf das Gymnasium Ergolding abgestimmtes Energie- und Komfortkonzept entwickelt. Ziel war es, visuellen, lufthygienischen und thermischen Komfort bei optimiertem Energiebedarf und der Abwägung von Investitions- und Betriebskosten zu erreichen, mit einem minimalen Einsatz von Technik und mit der Nutzung regenerativer Ressourcen. Die entsprechende entwurfliche und bauliche  Umsetzung war somit durchaus prägend für das Erscheinungsbild der Schule.

Der auf der Südseite angeordnete Flur und die spezifische Bedruckung der Fassade dienen als Puffer der solaren Wärmeeinträge, die über die Sonnenschutzverglasung zusätzlich reduziert werden. Das wirtschaftlichste und auch primärenergetisch effizienteste System ist die Kombination aus Wärmepumpe für das Niedrigtemperaturheizsystem und einem Gaskessel zur Spitzenlastabdeckung. Die Energie für die Wärmepumpe wird über ein Erdsondenfeld im Bereich des Pausenhofes gewonnen und deckt 85% der Heizlast des gesamten Gebäudes ab.

Besonderes Augenmerk liegt auf dem Licht in allen Räumen, wie zum Beispiel der lichtdurchfluteten Aula. Ein Lichtlenksystem bringt Tageslicht von der Südfassade über den Gang in die Klassenzimmer, die dadurch trotz ihrer Nordausrichtung und der 8 Meter Raumtiefe an den meisten Tagen auf Kunstlicht verzichten können. Im 3. OG sorgen statt der Lichtlenkung Lichtkuppeln für zusätzliches Tageslicht. Außerdem trägt die Wahrnehmung des Tagesverlaufes durch das Tageslicht in den Räumen erheblich zum Komfort bei.

Das ausgefeilte Tageslichtkonzept wird durch den Einsatz von Kunstlicht ergänzt. Hierbei kommen ausschließlich energieeffiziente LED-Leuchten zum Einsatz, sowohl im Schulgebäude als auch in der Sporthalle und im Außenbereich. Diese sind im Gegensatz zu einer konventionellen Beleuchtung im Stromverbrauch um bis zu 70 % effizienter.